Pravilnik o planu i programu nastave i učenja za osnovno baletsko obrazovanje i vaspitanje

Prilozi

PLAN I PROGRAM NASTAVE I UČENJA

ZA OSNOVNO BALETSKO OBRAZOVANJE I VASPITANJE

PLAN NASTAVE I UČENJA ZA OSNOVNO BALETSKO OBRAZOVANJE I VASPITANJE

PRIPREMNA NASTAVA

Mlađa pripremna grupa

Starija pripremna grupa

nedeljno

godišnje

nedeljno

godišnje

2

70

4

140

OBAVEZNI PREDMETI

Odsek KLASIČAN BALET

NAZIV PREDMETA

PRVI CIKLUS

DRUGI CIKLUS

Prvi razred

Drugi razred

Treći razred

Četvrti razred

nedeljno

godišnje

nedeljno

godišnje

nedeljno

godišnje

nedeljno

godišnje

Klasičan balet

10

350

10

350

10

350

10

320

Primenjena gimnastika

2

70

2

70

1

35

Solfeđo

1

35

1

32

Savremena igra

2

70

2

64

Istorijsko balske igre

1

32

SVEGA:

12

420

12

420

14

490

14

448

Odsek SAVREMENA IGRA

NAZIV PREDMETA

PRVI CIKLUS

DRUGI CIKLUS

Prvi razred

Drugi razred

Treći razred

Četvrti razred

nedeljno

godišnje

nedeljno

godišnje

nedeljno

godišnje

nedeljno

godišnje

Klasičan balet

10

350

10

350

8

280

8

256

Primenjena gimnastika

2

70

2

70

1

35

Solfeđo

1

35

1

32

Savremena igra

4

140

4

128

Istorijsko balske igre

1

32

SVEGA:

12

420

12

420

14

490

14

448

Odsek NARODNA IGRA

NAZIV PREDMETA

PRVI CIKLUS

DRUGI CIKLUS

Prvi razred

Drugi razred

Treći razred

Četvrti razred

nedeljno

godišnje

nedeljno

godišnje

nedeljno

godišnje

nedeljno

godišnje

Narodna igra

4

140

4

140

6

210

6

192

Osnovi klasičnog baleta

2

70

2

70

2

70

2

64

Tradicionalno pevanje

2

70

2

64

Solfeđo

1

35

1

32

SVEGA:

6

210

6

210

11

385

11

352

IZBORNI PROGRAMI1

––––––––––––––

1 Učenik IV razreda može se opredeliti za pohađanje jednog od ponuđenih izbornih programa (ukoliko želi).

Izborni programi na odsecima Klasičan balet i Savremena igra

NAZIV PROGRAMA

DRUGI CIKLUS

Četvrti razred

nedeljno

godišnje

Repertoar klasičnog baleta

2

64

Narodna igra

2

64

Scensko narodne igre

2

64

Izborni programi na odseku Narodna igra

NAZIV PROGRAMA

DRUGI CIKLUS

Četvrti razred

nedeljno

godišnje

Scensko narodne igre

2

64

Savremena igra

2

64

Istorijsko balske igre

2

64

ORGANIZACIJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA

Odseci:

1) Klasičan balet,

2) Savremena igra,

3) Narodna igra

1) Odsek Klasičan balet

Glavni predmet je Klasičan balet.

2) Odsek Savremena igra

U prvom ciklusu glavni predmet je Klasičan balet, a u drugom ciklusu Savremena igra.

3) Odsek Narodna igra

Glavni predmet je Narodna igra.

ISPITI

U osnovnoj baletskoj školi polažu se sledeći ispiti:

– prijemni;

– kontrolni;

– godišnji;

– razredni;

– popravni;

– ispit za proveru znanja.

PRIJEMNI ISPIT se polaže pre upisa na sva tri odseka, bez obzira da li su deca završila pripremni razred.

Prijemni ispit se polaže u junskom i avgustovskom prijemnom roku.

Na prijemnom ispitu na odseku za klasičan balet i na odseku za savremenu igru proveravaju se: dužina nogu, širina karlice, dužina ruku, vrata, elastičnost mišića i ligamenata, gipkost stopala, tancovalnost, sluh i ritam.

Na prijemnom ispitu na odseku za narodnu igru proveravaju se iste fizičke sposobnosti kao i na odseku za klasičan balet, s tim što se posebna pažnja obraća na glasovne mogućnosti kandidata.

KONTROLNI ISPIT se polaže u prvom polugodištu prvog razreda.

GODIŠNJI ISPIT se polaže na kraju drugog polugodišta iz predmeta:

– Klasičan balet na odseku klasičan balet i odseku savremena igra u I, II, III i IV razredu;

– Savremena igra na odseku klasičan balet u IV razredu;

– Istorijsko balske igre na odseku klasičan balet i na odseku savremena igra u IV razredu;

– Savremena igra na odseku savremena igra u III i IV razredu;

– Narodna igra na odseku narodna igra u I, II, III i IV razredu;

– Tradicionalno pevanje na odseku narodna igra u III i IV razredu;

– Izborni programi u IV razredu.

Učenik koji iz glavnog predmeta dobije nedovoljnu ocenu ponavlja razred.

RAZREDNI ISPIT polaže učenik koji nije ocenjen iz obaveznog predmeta, izbornog programa i aktivnosti, ukoliko nije pohađao nastavu više od trećine ukupnog godišnjeg broja časova tog obaveznog predmeta, izbornog programa i aktivnosti i ukoliko se ocenjivanjem utvrdi da nije dostigao obrazovne standarde na osnovnom nivou

POPRAVNI ISPIT polaže učenik koji na kraju drugog polugodišta, ima nedovoljnu ocenu iz obaveznog predmeta koji se ne polaže kao godišnji ispit. Učenik koji na godišnjem ispitu iz jednog od predmeta: Istorijsko balske igre ili Tradicionalno pevanje dobije nedovoljnu ocenu polaže popravni ispit.

ISPIT ZA PROVERU ZNANJA polaže učenik koji nije završio prvi ciklus osnovne baletske škole da bi se nakon položenog ispita upisao u drugi ciklus osnovne baletske škole.

OCENJIVANJE

Provera znanja učenika vrši se:

– ocenjivanjem od strane predmetnog nastavnika;

– ocenjivanjem od strane stručne komisije na ispitima.

Škola je obavezna da za učenike svih odseka, tokom školske godine, organizuje raznovrsne oblike kulturno-umetničkog sadržaja: interne i javne časove, koncerte i javne nastupe. Ove aktivnosti istovremeno služe i za proveru napredovanja i stečenih izvođačkih sposobnosti.

S obzirom na javnu i kulturnu delatnost škole nastavničko veće može doneti odluku o povećanju fonda časova za određeni predmet u kome se vrše pripreme za koncert i druge javne nastupe škole.

BRŽE NAPREDOVANJE UČENIKA: učenik koji se ističe znanjem i sposobnošću može da završi u toku jedne školske godine dva razreda. Učenik koji ubrzano napreduje godišnji ispit polaže u dva ispitna roka (u januarskom ispitnom roku polaže ispite razreda u koji je upisan, a ispite iz narednog razreda u junskom ispitnom roku).

ORGANIZACIJA NASTAVE

Nastava iz propisanih nastavnih predmeta izvodi se po grupama.

Na časovima igračkih predmeta nastava se odvija uz muzičku pratnju.

PRIPREMNA NASTAVA

U školi se organizuje pripremna nastava za osnovnu baletsku školu. Nastava se organizuje za mlađu pripremnu grupu dva časa nedeljno po 45 minuta, a za stariju pripremnu grupu četiri časa nedeljno po 45 minuta, odnosno tri puta nedeljno po 60 minuta.

IZBORNA NASTAVA

U četvrtom razredu Odseka klasičan balet i Odseka savremena igra učenici mogu ukoliko žele da se opredele za pohađanje jednog od izbornih programa:

– Repertoar klasičnog baleta,

– Narodna igra,

– Scensko narodne igre.

U četvrtom razredu Odseka narodna igra učenici mogu da se opredele za pohađanje jednog od izbornih programa:

– Scensko narodne igre,

– Savremena igra,

– Istorijsko balske igre.

DODATNA NASTAVA

Dodatna nastava se organizuje za učenike koji pokazuju izrazite sposobnosti za igru na sva tri odseka, za pripremu koncerata, javnih časova i takmičenja. Dodatna nastava iz glavnog predmeta organizuje se u trajanju od 35 časova godišnje po grupi, odnosno 32 časa za učenike četvrtog razreda.

DOPUNSKA NASTAVA

Dopunska nastava se organizuje za učenike koji pokazuju određene teškoće u procesu učenja i zbog toga ne pokazuju zadovoljavajući uspeh.

KOREPETICIJA

Na Odescima klasičan balet i savremena igra korepeticija se izvodi na klaviru, a na Odseku narodna igra na harmonici.

Na svim odsecima korepeticija na nastavi glavnog igračkog predmeta traje 90 minuta, a na ostalim igračkim predmetima 45 minuta.

KULTURNA I JAVNA DELATNOST

Škola sistematski i organizovano uvodi učenike u kulturni život društvene sredine, organizuje saradnju sa institucijama kroz javne nastupe i koncerte; učestvuje u kulturnim manifestacijama, na snimanju za radio i televiziju, na festivalima i takmičenjima; sarađuje sa baletskim školama u zemlji i inostranstvu.

PROGRAM NASTAVE I UČENJA

ZA OSNOVNO BALETSKO OBRAZOVANJE I VASPITANJE

CILJEVI OSNOVNOG BALETSKOG OBRAZOVANJA I VASPITANJA:

1. Razvijanje igračkih sposobnosti i negovanje ljubavi prema igri;

2. Razvijanje tancovalnosti i muzikalnosti i razvijanje igračkih veština učenika;

3. Razvijanje senzo-motornih funkcija i osposobljavanje učenika za bolje vladanje prostorom;

4. Razvijanje sposobnosti pamćenja kombinacija, koncentracije i osećaja kontrole čitavog tela kod učenika;

5. Razvijanje svesti o značaju pravilne ishrane i održavanja higijene tela i opreme za nastavu igračkih predmeta kod učenika;

6. Razvijanje samopouzdanja učenika u sopstvene sposobnosti i talenat;

7. Sticanje iskustva javnog nastupanja – samostalnog i u ansamblu.

8. Razvijanje kreativnosti, kritičkog mišljenja, motivacije za učenje i napredovanje, sposobnosti za timski rad i sposobnosti samovrednovanja;

9. Razvijanje osećanja solidarnosti, razumevanja i konstruktivne saradnje sa drugima i negovanje drugarstva i prijateljstva;

10. Razvijanje ličnog i nacionalnog identiteta kroz očuvanje tradicionalne igre i kulture srpskog naroda i nacionalnih manjina, razvijanje interkulturalnosti, poštovanje i očuvanje nacionalne i svetske kulturne baštine;

11. Osposobljavanje za samostalno učenje i vežbanje;

12. Usmeravanje učenika ka profesionalnoj opredeljenosti umetničkoj igri i širenje popularnosti umetničke igre;

13. Usvajanje pravila ponašanja pri gledanju baletskih i drugih predstava i pri izvođenju istih.

PROGRAMI ORIJENTISANI NA ISHODE I PROCES UČENJA

Struktura programa svih predmeta je koncipirana na isti način. Na početku se nalazi cilj nastave i učenja predmeta za nivo osnovnog obrazovanja i vaspitanja. U tabeli koja sledi, u prvoj koloni, definisani su predmetni ishodi za kraj razreda, u drugoj koloni date su oblasti i/ili teme, a u trećoj se nalaze predmetni sadržaji. Ispod tabele nalaze se ključni pojmovi sadržaja i preporuke za ostvarivanja nastave i učenja konkretnog predmeta pod naslovom Uputstvo za didaktičko-metodičko ostvarivanje programa.

Na putu ostvarivanja cilja i ishoda ključna je uloga nastavnika koji dobija značajan prostor za slobodu izbora i povezivanje sadržaja, metoda nastave i učenja i aktivnosti učenika. Orijentacija na proces učenja i ishode briga je ne samo o rezultatima, već i načinu na koji se uči, odnosno kako se gradi i povezuje znanje u smislene celine, kako se razvija mreža pojmova i povezuje znanje sa praktičnom primenom.

Planovi i programi nastave i učenja su polazna osnova i pedagoško polazište za razvijanje obrazovno-vaspitne prakse: za planiranje godišnjih i operativnih planova, neposrednu pripremu za rad kao i okvir za preispitivanje prakse razvijanja planova, ostvarivanja i vrednovanja nastave i učenja kroz sopstvena promišljanja i razmenu iskustva sa kolegama.

Preporuke za planiranje obrazovno-vaspitne prakse i praćenje napredovanja i ocenjivanje postignuća učenika

Obrazovno-vaspitna praksa je složena, promenljiva i ne može se do kraja i detaljno unapred predvideti. Ona se odvija kroz dinamičnu spregu međusobnih odnosa i različitih aktivnosti u socijalnom i fizičkom okruženju. Zato, umesto izraza realizovati program, bolje je reći da se na osnovu datog programa planira i ostvaruje nastava i učenje koje odgovara konkretnim potrebama učenika.

Praćenje napredovanja i ocenjivanje postignuća učenika je formativno i sumativno i realizuje se u skladu sa Pravilnikom o ocenjivanju učenika u osnovnom obrazovanju i vaspitanju. Potrebno je da nastavnik kontinirano prati, beleži podatke i daje jasnu povratnu informaciju učeniku o postignućima, procesu učenja, angažovanju i napredovanju, kao i da daje preporuke za napredovanje uečeniku u narednom periodu. Svaka aktivnost je dobra prilika za procenu napredovanja i davanje povratne informacije, a kod učenika se razvija aktivan odnos prema učenju, podstiče motivacija za učenje i učenik se osposobljava za objektivnu procenu sopstvenih postignuća, kao i postignuća drugih učenika, pri čemu razvija određeni sistem vrednosti.

PROGRAM NASTAVE I UČENJA

ZA OSNOVNU BALETSKU ŠKOLU

PRIPREMNI RAZRED

Naziv predmeta

KLASIČAN BALET – PRIPREMNA NASTAVA

Cilj

Cilj učenja predmeta Klasičan balet u pripremnom razredu je da kod učenika razvije ljubav prema baletu, slobodu i sposobnost da se izraze kroz pokret, čime se stvara kvalitetna osnova za dalji nastavak bavljenja klasičnim baletom.

Razred

Pripremni mlađa grupa

Godišnji fond časova

70 časova

ISHODI

Po završenoj temi/oblasti učenik će biti u stanju da:

OBLAST/TEMA

SADRŽAJI

– uživa u izvođenju pokreta i kretanja;

– izvede parterno gimnastičke vežbe;

– izvodi pokrete uz muzičku pratnju;

– izrazi doživljaj muzike koju sluša crtanjem;

– izvodi ritam uz pokret;

– prepozna 8 tačaka u sali;

– razlikuje pravilno od nepravilnog držanja tela i uz pomoć nastavnika stoji u baletskom stavu;

– prepozna i uz pomoć nastavnika postavlja ruke u osnovne baletske pozicije;

– prepozna i uz pomoć nastavnika stoji u nekim od osnovnih pozicija nogu;

– prepozna elemente osnovnih baletskih koraka;

– održava ravnotežu u različitim kretanjima;

– igra jednostavne koreografije sam, u paru i u grupi;

– smišlja jednostavne koreografije na zadatu temu;

– pažljivo gleda i komentariše izvođenje igre druga-drugarice;

– održava ličnu higijenu i uredno odlaže svoje stvari pre i nakon vežbanja;

– poštuje dogovorena pravila ponašanja u baletskoj sali i na javnim nastupima;

– koristi usvojene motoričke veštine u igri i svakodnevnom životu.

JAČANJE MUSKULATURE

Parterno gimnastičke vežbe usmerene na razvoj fizičkih predispozicija:

– vežbe oblikovanja i jačanja stopala na podu, otvorenost bedara;

– vežbe za opštu pokretljivost zglobova, mekoću i istegnutost ligamenata;

– vežbe za savitljivost kičmenog stuba, postavka karličnih kostiju;

– korektivne vežbe.

RITAM I ORIJENTACIJA U PROSTORU

Ritmičke vežbe neophodne za razvoj, koordinacije, osećanje ritma i tempa:

– slobodno trčanje, skakanje, okretanje, čučanje, pljeskanje, savijanje tela, glasno brojanje sa promenom takta (2/4, 3/4 i 4/4);

– slobodni pokreti ruku, šake i glave (gore, dole, levo, desno, kružno);

– vežbe savladavanja krugova, dijagonala;

– vežbe pojedinačno i u paru.

Pas marché.

Podela prostora na 8 tačaka.

Trokorak kao element folklora.

OSNOVE KLASIČNOG BALETA

Elementi klasičnog baleta

Pozicije ruku.

I port de bras.

I, II, III i VI pozicije nogu;

Baletski stav, položaj tela pored štapa licem i bočno.

Demi-plié po I poziciji unakrst.

Battement tendu po I, II poziciji.

Objašnjavanje pojmova en dehors i en dedans.

Demi-rond de jambe en dehors i en dedans.

Relevé iz I i II pozicije licem ka štapu.

Pas chassé u stranu, napred i nazad.

Pas couru en face i po dijagonali.

Poklon za devojčice, odnosno dečake.

KREATIVNOST I TANCOVALNOST

Vežbe improvizacija:

– po slobodnom izboru učenika;

– na zadatu muziku 2/4, mazurke, marševi, dečje pesmice, valceri;

– na zadatu temu: karakterne osobine, likovi, imitacije prirode (biljke životinje), bajke, priče.

Jedna koreografija po slobodnom izboru nastavnika.

Javni nastupi

Javni čas – izvođenje naučenih vežbi i jednostavnih koreografija

Ključni pojmovi sadržaja: pokret, igra, improvizacija, baletski stav, ritam, kretanje u prostoru.

Naziv predmeta

KLASIČAN BALET – PRIPREMNA NASTAVA

Cilj

Cilj učenja predmeta Klasičan balet u pripremnom razredu je da kod učenika razvije ljubav prema baletu, slobodu i sposobnost da se izraze kroz pokret, čime se stvara kvalitetna osnova za dalji nastavak bavljenja klasičnim baletom.

Razred

Pripremni starija grupa

Godišnji fond časova

140 časova

ISHODI

Po završenoj temi/oblasti učenik će biti u stanju da:

OBLAST/TEMA

SADRŽAJI

– uživa u izvođenju pokreta i kretanja;

– izvede parterno gimnastičke vežbe;

– izvodi pokrete uz muzičku pratnju;

– izrazi doživljaj muzike koju sluša crtanjem;

– izvodi ritam uz pokret;

– prepozna i objasni 8 tačaka u sali;

– razlikuje pravilno od nepravilnog držanja tela i uz pomoć nastavnika stoji u baletskom stavu;

– prepozna i uz pomoć nastavnika postavlja ruke u osnovne baletske pozicije;

JAČANJE MUSKULATURE

Baletski stav:

– položaj stopala;

– otvoreni položaj bedra i karlice;

– držanje kičmenog stuba;

– položaj lopatice i ramena;

– položaj glave en face, en dehors i en dedans;

– pripremni položaj ruku;

– pomoćne gimnastičke vežbe za otvaranje nogu, jačanje leđnih i stomačnih mišića;

– vežbe za pravilno držanje korpusa, vrata i glave.

– prepozna i uz pomoć nastavnika stoji u nekim od osnovnih pozicija nogu;

– prepozna i izvede uz pomoć nastavnika elemente osnovnih baletskih koraka;

– prepozna i izvede uz pomoć nastavnika osnovne baletske skokove;

– održava ravnotežu u različitim kretanjima;

– igra jednostavne koreografije sam, u paru i u grupi;

– smišlja jednostavne koreografije na zadatu temu;

– pažljivo gleda i komentariše izvođenje igre druga-drugarice;

– održava ličnu higijenu i uredno odlaže svoje stvari pre i nakon vežbanja;

– poštuje dogovorena pravila ponašanja u baletskoj sali i na javnim nastupima;

– koristi usvojene motoričke veštine u igri i svakodnevnom životu.

ORIJENTACIJA U PROSTORU

Prostor:

– stajanje kod štapa licem, leđima i bočno;

– formacije na sredini sale (par, trojka, četvoro, grupa);

– kretanje po krugu pravolinijski, dijagonalno, polukružno, napred, nazad, bočno, oko sebe, oko drugog, mimoilaženje, ukrštanje;

– kombinacije kretanja;

– kretanje u dimenziji visine (pod, čučanj, polu čučanj, stajanje, skok);

– osam tačaka sale (scene).

RITAM

Ritam, tempo, melodija:

– vežbe pokreta glave, slobodnih pokreta ruku, šake, nogu i tela na jednostavne ritmove 2/4, 3/4, 4/4;

– kombinacije tempa od sporog ka brzom i obratno uz zadate jednostavne pokrete, hodanje, marširanje, slobodne skokove i slobodno okretanje i dr;

– marševi, valceri, pesmice, kratke etide jednostavnih melodija uz zadate vežbe pedagoga ili slobodne improvizacije učenika;

– narodne pesme i igre za decu.

EHERSISES KOD ŠTAPA

Pozicije nogu I, II, III.

V pozicija nogu licem ka štapu .

Pozicije ruku I, II, III.

Demi-plié I, II, III.

Battement tendu demi-plié I pozicija.

Battement tendu passé par terre.

Battement tendu jeté iz I pozicije.

Demi-rond de jambe en dehors i en dedans.

Préparation za fondu i frappé licem ka štapu.

Položaj noge sur le coup-de-pied.

Demi-plié iz V pozicije licem ka štapu.

EHERSISES NA SREDINI

Demi-plié iz I, II, III

pozicije.

Battement tendu unakrst iz I pozicije.

Battement tendu demi-plié unakrst iz I pozicije.

Battement tendu jeté u stranu i napred iz I pozicije.

Demi-rond en dehors i en dedans.

I port de bras.

Mala poza croisé.

Releve iz I pozicije.

Passé u svim pavcima.

II port de bras.

Korak marša, korak polke (jedna, u paru, po dijagonali).;

Improvizacije.

Poklon za devojčice, odnosno dečake.

ALLEGRO

Tramplini.

Sauté po I, II poziciji.

Pas échappé iz I i II pozicije.

Javni nastupi

Javni čas - izvođenje naučenih vežbi i jednostavnih koreografija.

Ključni pojmovi sadržaja: pokret, igra, improvizacija,baletski stav, ritam, kretanje u prostoru.

DIDAKTIČKO-METODIČKO UPUTSTVO

PRIPREMNI RAZRED